у дома Карта на сайта Напиши писмо
Полезна информация за руския език, култура на речта, литературата и съвременния литературен език на портала Textologia.ru
Сайт - енциклопедия по литература и руски език, библиотека от полезни материали и статии по филология
Как да се научим да пишем есета по литературата?
Способността да изразявате мислите си на ясен и ясен език, без граматически и стилистични грешки, е неотделима ...
Композиция по темата: Анализ и сравнение на писмата на Татяна и Онегин (въз основа на романа на Пушкин "Юджийн Онегин")
В блестящото литературно творчество "Юджийн Онигин" са представени примери за букви, свързани с началото ...
Фото конкурси с награди
Международен фото конкурс PhotoPrize.ru с награди!

Анализ и синтез в литературната критика

Анализ и синтез в литературната критика

Анализът - най-важният метод за научно разбиране на литературно произведение. Но аналитичното раздробяване на цялото в неговите компоненти не може да бъде самоцел.

Изкуството е система, която много прилича на жив организъм, което означава, че притежава свойство на почтеност, което е по-богато от сумата от елементите, съставляващи системата.

Крайната цел на научното изследване на литературна и художествена творба е познаването на точно тази естетическа цялост. Само такова познание е адекватно на самата същност на изкуството, което в своята структура и в начина, по който засяга читателя, е неразделен организъм.

По този начин, анализът в научното изследване на произведението изглежда, макар и важен, но все още спомагателен етап от работата, той подготвя синтетично, холистично тълкуване на произведението.

Синтетично, неразделно впечатление на произведението съществува първоначално в нашите умове, което представлява предунистическата фаза на овладяване на артистичната реалност. Работата на всеки учен-литературен критик започва с факта, че той възприема работата просто като читател (въпреки че читателят е грамотен, квалифициран).

В резултат на прякото въздействие на естетическата действителност върху възприемането на съзнанието се формира първото впечатление от работата, първата, синкретична, но неразделна идея за съдържанието на произведението и неговата художествена оригиналност. На този етап възприятието е до голяма степен емоционално, спонтанно, до голяма степен несъзнателно. Това възприятие е естествено и органично за естетическото поле.

Еднакво естествения феномен обаче е следващият етап на овладяване на артистичната реалност (която не винаги е изпълнена, а само за читателя, който е опитен, квалифициран, развит) - желанието да разбере впечатленията си, да ги подчини на рационална и концептуална обработка.

Според Г. Тьвстонгов, след възприемането на непосредствената цялост на произведението на изкуството в съзнанието на читателя, се осъществява "обмен на чувства към мисли" и този период на естетическо приемане прехожда от "живи съзерцания към абстрактно мислене", подготвя научното разбиране за естетическото цяло.

Това разбиране и първоначално преминава под формата на анализ, предназначен да идеално обогати разбирането ни за семантичните и артистичните характеристики на произведението, без да губи емоционален контакт с него.

Най-важната функция на научния анализ е и проверката, корекцията и понякога модифицирането на оригиналните, холистични и пред-научни идеи за работата. В този процес повтарящото се четене на текста играе огромна роля, което дава възможност не само да се задълбочи първоначалното разбиране на работата, но и да се провери нейната коректност.

Основното възприятие на читателя е субективно и затова след първото четене човек не може да бъде напълно сигурен, че работата е разбрана правилно и още по-разумно: когато четеш, винаги има нещо ново и понякога неочаквано, което налага да се промени първоначалната преценка.

Преглеждането не е частно, а принципно устройство за литературен анализ, което VF е казало добре. Асмус в статията със забележителното заглавие "Четене като творчество и творчество": "Дължината на четенето във времето и" моментното "на всяка отделна рамка на възприятие необичайно повишават изискванията за творческата работа на читателя.

Докато се чете последната страница или редът на произведението, читателят не спира трудната работа, причинена от необходимостта да се възприема нещо във времето <...>

Преди да прочетете последната страница, работата на свързването на всяка отделна част от творбата с нейното цяло не спира ... Затова, без да рискуваме да попаднем в парадокс, казваме, че строго погледнато, първото истинско четене на произведението, първоначалното първо слушане на симфонията може да бъде само второстепенното прослушване.

Това е второ четене, което може да бъде толкова проницателно, по време на което възприемането на всяка отделна рамка уверено се отнася до читателя и слушателя към цялото. Само в този случай цялото вече е известно от предишното - първото четене или слушането. По същата причина най-креативният читател винаги е склонен да прочете отново забележителното произведение на изкуството. Струва му се, че все още не го е прочел.

От друга страна, те не казват нищо за това, че първото впечатление е най-силно, така че една от задачите на научното разбиране на едно произведение на изкуството е да се запази колкото е възможно повече рязкостта и свежестта на първия контакт с естетическия обект.

Научен анализ е проверка чрез обективни методи на субективно впечатление. В процеса на анализа първоначалната идея за смисъла и художествената оригиналност на едно произведение се подкрепя от текстови и логически доказателства, превръща се от хипотезата в научна концепция.

Анализът дава възможност в края на работата по работата отново да се стигне до синтез, но вече на нов, качествено по-висок завой на спиралата.

Цялостното овладяване на работата на този последен етап вече не е същото като при първоначалното възприемане: то се основава на доказателства и претендира за статута на научната истина.

Какъв е пътят на прехода от анализ към научен синтез? В процеса на анализ, от една страна, имотите и качествата, които са от съществено значение за даден продукт, са изолирани и се извършва скрининг на несъществени, процес на някакво научно обобщение.

Получаваме представа за водещите естетически принципи на изграждането на тази артистична система, които създават собствена цялост и органичност. В същото време, използвайки метода за сравнение (един от най-важните, фундаментални методи за анализ), сравнявайки дадената творба с другите, все повече разбираме нейната естетическа уникалност, уникална идентичност.

От друга страна, в процеса на анализа се обръща особено внимание на тези "малки неща" на текста, които могат да избегнат първото четене.

Разширяването и задълбочаването на разбирането ни за семантичните и естетическите аспекти на работата, анализът в този случай едновременно работи върху идеята за единството на художествения свят, тъй като се оказва, че всички "дреболии" и подробности са пропити с идеята за цялото, подлежат на същите художествени принципи.

В процеса на анализа разглеждахме отделно елементите на съдържанието на произведението и поотделно неговата форма, въпреки че, както вече беше споменато, те постоянно са имали предвид взаимодействието си, отношението, изразено предимно във функционалността на формалните елементи по отношение на съдържанието.

Синтетичното изследване на произведението е насочено към още по-тясно свързване на елементите на формата и съдържанието по наше мнение; можем да кажем, че обектът на синтетичното внимание не е форма и съдържание в себе си, а феномен със смислена форма.

За да бъде убедителен анализът на емоционалната и семантичната страна на труда, трябва да се обърнем към доказателствата, получени при анализа на формалните елементи и обратно - разбирането на художествената форма в нейната цялост и единство е невъзможно без разбиране на съдържанието, което тя носи.

Трябва обаче да се вземе предвид и относителната независимост на формата и съдържанието, тъй като синтетичното разглеждане на дадена творба може да има двоен акцент: или върху разкриването на преобладаващо емоционално-семантичен аспект, или върху развитието на естетическа идентичност.

В съответствие с това е възможно да се направи разграничение между две области на холистичен анализ: основното внимание към съдържанието ни дава в крайния резултат тълкуване, основното внимание към формата формира концепция за целостта на стила. Нека разгледаме тези две посоки по-подробно.

Esin A.B. Принципи и методи за анализ на литературно произведение. - М., 1998.

Други статии по темата:
Концепцията за тълкуване и разбиране на смисъла
В литературната критика терминът "тълкуване" означава тълкуване, разбиране на интелектуалния смисъл на художественото ...
Проблемът за адекватността на тълкуването
Основният и най-общият проблем, който се сблъсква с теорията за интерпретацията, очевидно може да бъде формулиран по следния начин: ...
Препоръчваме ви да се запознаете с:
Курс на курса у дома. До 1000 думи на минута
Скорост на обучение за четене само за 1 месец. Повече от 1200 успешни студенти. Положителна обратна връзка от хора, които са завършили курса. Гаранция за качество.

Английски без кърмаче! Резултат в първите седмици!
Център за лингвистични програми. Уникален метод за високоскоростно учене у дома. Бърз резултат с гаранция!
Събития и новини от културата и образованието:
Международен ден на грамотността - 08 септември 2017 г.
Дата: 08.09.2017 - 08.09.2017
Международен ден на грамотността се появи след провеждането през 1966 ...
Happy Day Knowledge! - 01 септември 2017 г.
Датата: 01.09.2017 - 01.09.2017
Денят на 1 септември отдавна е тържествена дата за много жители на нашата страна. Ех ...
Подайте сигнал за грешка в уебсайта:
Подайте сигнал за грешка в сайта
Моля, ако откриете грешка или печатна грешка на сайта, уведомете ни и ще го коригираме. Нека направим сайта по-добър и по-добър заедно!


Поемата "Дванадесет" от АА Блок, призив към темата за родината
1910 г., когато Блок обръща внимание на дълбоко лична и в същото време традиционна тема на руската поезия - Роди ...
Как да се научите как да изразявате мислите си?
Способността за правилно представяне на информацията е полезна за всички хора. Думите могат много да повлияят на другите ....
Скорост на четене: бързо обучение
Научете се да четете само за 1 месец! Резултатът е до 1000 думи на минута!
Противоположни и непроменени разлики в синтаксиса в диалектите
Разликите, отнасящи се до синтаксисната структура на диалектите, могат да бъдат противоположни и непротиворечиви ...
Северозападна диалектна зона на руския език и неговите черти
Северозападната диалектна зона обхваща групите от диалози Ladpor-Tikhvin и Onega от северния диалект ...
Скорост на четене: бързо обучение
Научете се да четете само за 1 месец! Резултатът е до 1000 думи на минута!
2011 - 2017 © Интернет-списание Textologia.ru - сайт за руския език, литературен портал . Съдействие при изучаването на съвременния руски литературен език, лингвистика и литература.
Администрацията не носи отговорност за точността на информацията, публикувана в промоционалните материали на сайта. Копирането, повторното отпечатване и друга употреба на материалите на сайта са възможни само с писмено разрешение на администрацията.