у дома Карта на сайта Напиши писмо
Полезна информация за руския език, културата на речта, литературата и съвременния литературен език в портала Textologia.ru
Вестник на руски език и литература
Сайт - енциклопедия по литература и руски език, библиотека от полезни материали и статии по филология
Регистрационен формуляр Регистрация | Забравена парола?
Как се появиха първите библиотеки?
Книгите придружават човек от древни времена. Отначало те бяха достъпни за привилегировано малцинство, но ...
Интересни факти от живота на Антон Чехов.
Антон Павлович Чехов, руски писател и драматург, създал се на границата на XIX и XX век, отдавна е признат за класически ...
Фото конкурси с награди
Международен фото конкурс PhotoPrize.ru с награди!
Tekstologiya.ru Tekstologiya.ru литература литература Анализ на текста Анализ на текста Допълнителен анализ на произведение на изкуството Допълнителен анализ на произведение на изкуството Исторически контекст

Исторически контекст

Исторически контекст

Изучаването на историческия контекст е по-обичайна операция за нас. Тя се превърна дори в някакъв задължителен шаблон, така че студентът и студентът на каквито и да било разговори за продукта да са склонни да бъдат неподходящи и неподходящо да започнат с ерата на неговото създаване. В същото време проучването на историческия контекст далеч не винаги е необходимо.

Трябва да се има предвид, че при възприемането на едно произведение на изкуството има някои, дори и най-приблизителният и общ исторически контекст е почти винаги налице - затова е трудно да си представим читател, който не знаеше какво прави Пушкин в Русия в епохата на десетилетието, с автократична подкрепа, след победата в Отечествената война от 1812 г. и т.н., т.е. няма да има поне неясна представа за времето на Пушкин.

По този начин възприемането на почти всяка работа се проявява в определен контекст. Следователно, въпросът е дали да се разширят и задълбочат тези основни знания за контекста за адекватно разбиране на работата.

Решаването на този въпрос се подбужда от самия текст и преди всичко от неговото съдържание. В случай, че пред нас произведение с изразена вечна, безкраен тематика, участието на историческия контекст се оказва безполезно и ненужно и понякога вредно, тъй като то нарушава реалните връзки на художественото творчество с историческата епоха.

По-конкретно, би било директно погрешно да се обяснява (и това понякога се прави) оптимизма на интимните текстове на Пушкин от факта, че поетът е живял в епохата на социалното издигане, а песимизмът на интимните текстове на Лермонтов е епохата на кризата и реакцията.

В този случай използването на контекстуални данни не прави нищо за анализ и разбиране на работата. Напротив, когато конкретните теми на работата са от особено значение, може да се наложи да се обърне внимание на историческия контекст.

Подобно третиране по правило е полезно и за по-доброто разбиране на световната перспектива на писателя и по този начин на проблемите и аксиоматиката на неговите творби.

По този начин, за да се разбере световната визия на зрелия Чехов, е необходимо да се вземе предвид засиленото през втората половина на 19 век. материалистичните тенденции във философията и природните науки, доктрината и полемиката на Толстой, широкото разпространение в руското общество на субективната и идеалистична философия на Шопенхауер, кризата на идеологията и практиката на народа и редица други социално-исторически фактори.

Тяхното изследване ще помогне в някои случаи по-добре да разбере положителната програма на Чехова в областта на морала и принципите на нейната естетика.

Но от друга страна, участието на този вид данни не е задължително: всъщност световният поглед на Чехов се отразява доста в творческите му творения и внимателното и внимателно четене им дава почти всичко необходимо за разбиране на аксиоматиката и проблемите на Чехов.

Във всеки случай, с участието на контекстуални исторически данни, съществуват редица опасности, които трябва да бъдат известни и запомнени.

Първо, изследването на самата литературна творба не може да бъде заместено от изучаването на нейния исторически контекст. Изкуството не може да се разглежда като илюстрация на историческите процеси, губейки идеята за нейните естетически особености. Следователно на практика участието на историческия контекст трябва да бъде изключително умерено и ограничено до рамката на работата, която е абсолютно необходима за разбиране.

В идеалния случай, позоваването на историческа информация трябва да възникне само когато един или друг фрагмент от текста не може да бъде разбран без подобно третиране.

Например, когато четем "Юджийн Онгин", Пушкин очевидно би трябвало да си представи в общи линии системата на робството, разликата между робството и отстъплението, позицията на селяните и т.н .; когато анализира "мъртвите души", Гогол трябва да е наясно с процедурата за подаване на преразглеждане на приказките, докато чете "Мистериозната буза" на Маяковски, за да може да разчита политически намеци и т.н.

Във всеки случай трябва да се помни, че използването на исторически контекст не замества аналитичната работа по текста, а е спомагателна техника.

На второ място, историческият контекст трябва да бъде привлечен достатъчно подробно, като се има предвид сложната и понякога разнообразна структура на историческия процес във всеки даден период. Така, когато изучаваме епохата на 30-те години на XIX век. няма абсолютно никакви признаци, че това е епохата на реакцията на Николаев, кризата и стагнацията в обществения живот.

Необходимо е особено да се вземе предвид факта, че това е и епохата на възходящото развитие на руската култура, представена от имената на Пушкин, Гогол, Лермонтов, Белински, Станкевич, Чаадаев и много други.

Ерата на 60-те години, която обикновено считаме за разцвет на революционно-демократичната култура, се носи в себе си и в други произведения, проявени в дейностите и произведенията на Катков, Тургенев, Толстой, Достоевски, А. Григориев и др. Примери от този вид биха могли да се умножат ,

И, разбира се, трябва решително да изоставим стереотипа, че всички велики писатели, които живеят под автократичната феодална система, се бориха срещу автокрацията и задоволяването на идеалите за по-светло бъдеще.

Трето, в общата историческа ситуация е необходимо да се видят главно тези на нейните партии, които пряко влияят на литературата като форма на обществено съзнание. Това преди всичко не е социално-икономическа основа, а не политическа надстройка, която често намалява идеята за ерата в практиката на преподаване и състоянието на културата и социалната мисъл.

Така че, за да разберем творчеството на Достоевски, не е, че епохата му е на втория етап от руското освободително движение, а не кризата на феодалната система и постепенния преход към капиталистически отношения, а не форма на монархическо управление, а противоречието на западните и славянофилите, естетическите дискусии, борбата на Пушкин и тенденциите в гоголите, позицията на религията в Русия и Запада, състоянието на философската и теологичната мисъл и т.н.

По този начин привличането на историческия контекст към изучаването на произведение на изкуството е помощен и не винаги необходим методичен метод за анализ, но по никакъв начин не е неговият методологичен принцип.

Esin A.B. Принципи и методи за анализ на литературно произведение. - М., 1998.

Други статии по темата:
Биографичен контекст
Биографичен контекст
Същото и дори с основателна причина може да се каже за биографичния контекст. Само в редки случаи е необходимо за пони ...
Биографичен контекст - продължение
Друг пример е тълкуването на Горки за образа на Лука от пиесата "В дъното". Горки вече в съветската епоха ...
Препоръчваме ви да се запознаете с:
Курсът у дома. До 1000 думи на минута
Обучение скорост четене само за 1 месец. Повече от 1200 успешни студенти. Положителна обратна връзка от хора, които са завършили курса. Гаранция за качество.

Английски, без да се бунтува! Резултат c през първите седмици!
Английски, без да се бунтува! Резултат c през първите седмици!
Центърът на езиковите програми е Poliglot. Уникален метод за високоскоростно учене у дома. Бърз резултат с гаранция!
Събития и новини от културата и образованието:
120-ия рожден ден на Уилям Фаулкнер - 25 септември 2017 г.
Датата: 25 септември 2017 г. - 25 септември 2017 г.
Тази година отбелязва 120-годишнината от рождението на американски писател, станал ...
Международен ден на грамотността - 08 септември 2017 г.
Дата: 08.09.2017 - 08.09.2017
Международен ден на грамотността се появи след провеждането през 1966 ...
Подаване на сигнал за грешка в уебсайта:
Подайте сигнал за грешка в сайта
Моля, ако откриете грешка или печатна грешка на сайта, уведомете ни и ще го коригираме. Да направим сайта по-добър и по-добър заедно!


Изходяща и нова култура в стихотворението "Скити" от А. А. Блок
В революционното настроение на Блок в поемата "Скити" (януари 1918 г.) се забелязва малко по-различно лице. Един ...
Състав на темата: Pechorin и нашето време, трагедията на изключителна личност в M.Yu. Лермонтов
През първата половина на ХІХ век Лермонтов пише "Героят на нашето време", като в него е извадил типичен портрет ...
Скорост на четене: бързо обучение
Научете се да четете само за 1 месец! Резултатът е до 1000 думи на минута!
Определение на преведения характер на произведението - част 5
Определение на преведения характер на произведението - част 5
Инструкции за оригиналния език могат да бъдат извлечени от грешки при превод, причинени от специфичен за азбуката език ...
Видове публикации - Част 2
Скорост на четене: бързо обучение
Научете се да четете само за 1 месец! Резултатът е до 1000 думи на минута!
2011 - 2017 © Интернет-списание Textologia.ru - сайт за руски език, литературен портал . Съдействие при изучаването на съвременния руски литературен език, лингвистика и литература.
Администрацията не носи отговорност за точността на информацията, публикувана в промоционалните материали на сайта. Копирането, повторното отпечатване и друга употреба на материалите на сайта са възможни само с писмено разрешение на администрацията.