у дома Карта на сайта Напиши писмо
Полезна информация за руския език, култура на речта, литературата и съвременния литературен език на портала Textologia.ru
Сайт - енциклопедия по литература и руски език, библиотека от полезни материали и статии по филология
"Дубровски": който стана прототип на героя на Пушкин?
Точно една година (от есента на 1832 г. до есента на 1833 г.) A.S. Пушкин е живял в къща на улица Bolshaya Morskaya (днес тази улица е ...
Кой създаде Quenya?
Основателят на езика Quenya е английския лингвист, филолог и писател JRR Tolkin (...
Фото конкурси с награди
Международен фото конкурс PhotoPrize.ru с награди!

Литературно училище

Литературно училище

Литературното училище е малка асоциация на писатели, основана на единни художествени принципи, формулирани теоретично - в статии, манифести, научни и публицистични изявления, оформени като "устав" и "правила". Често такъв съюз на писателите има лидер, "ръководител на училището" (училище "Шчедрин", поетите на "Некрасовото училище").

Като правило писателите, които са създали редица литературни феномени с висока степен на обобщение, до обща тема, стил и език, се признават като принадлежащи към едно и също училище. Това, например, беше през 16-ти век плейдийската група. Тя израства от кръг от френски хуманистически поети, които се събират, за да изучават древна литература и накрая се образуват до края на 1540-те.

Тя се оглавява от известния поет П. де Ронсард, а основният теоретик е Джоаш Дю Белет, който през 1549 г. в трактата "Защита и прослава на френския език" изрази основните принципи на дейността на училището - развитието на националната поезия в националния език, развитието на древни и италиански поетични форми.

Поетичната практика на Ронсард, Йодел, Байф и Тияр, поетите на Плеядите, не само донесе слава на училището, но и положи основите за развитието на френската драматургия от XVIII-XVIII в., Разработи френски литературен език и различни лирични жанрове.

За разлика от тока, който не винаги е украсен с манифестации, декларации и други документи, в които се отразяват основните му принципи, училището практически задължително се характеризира с такива изказвания. Важно е не само съществуването на общи художествени принципи, споделяни от писателите, но и теоретичното осъзнаване на тяхната принадлежност към училището. "Плеяди" съвпада с това.

Но много асоциации на писатели, наречени училища, се наричат ​​така на мястото на тяхното съществуване, въпреки че сходството на художествените принципи на писателите на такива асоциации може да не е толкова очевидно. Например "езерото училище", кръстено на мястото, където се е образувало (северозападна Англия, районът на езерото), се състоеше от романтични поети, които далеч не се съгласили помежду си. "Леукистите" включват У. Уърдзуърд, С. Колидж, който е създал колекцията "Лирични балади", както и Р. Сутей, Т. де Куинси и Дж. Уилсън.

Но поетичната практика на последния е в много отношения различна от идеологията на училището - Уърдзуърд. Самият Де Куинйй в своите мемоари отрича гнева на "езерото", а Саути често критикува идеите и стиховете на Уърдзуърд. Но във връзка с факта, че съществуваше асоциация на поети-левци, имаше сходство на естетическите и художествени принципи, отразени в поетичната практика, очертаха нейната "програма", историците на литературата традиционно наричат ​​тази група поети "езеро училище".

Понятието "литературно училище" е предимно историческо, а не типологично. В допълнение към критериите за единството на времето и мястото на съществуване на училището, наличието на манифести, декларации и подобна художествена практика, литературните кръгове често представляват групи, обединени от "лидер", който има последователи, които развиват или копират художествените си принципи.

Група на английските религиозни поети от началото на 17 век формирала школата на Спенсър. Повлияни от поезията на своя учител, братята Флетчър, У. Браун и Дж. Уидър имитират образи, теми, поетични форми на създателя на "Фея кралица". Поетите на школата на Спенсър копираха дори типа на снега, който създаде за това стихотворение, директно заемайки алегории и стилистични завои на своя учител.

Интересен факт е, че творчеството на последователите на поезията на Спенсър остава на периферията на литературния процес, докато работата на Е. Спенсър влияе върху поезията на Дж. Милтън и по-късно на Дж. Кийтс.

Традиционно произходът на руския реализъм е свързан с "естественото училище", съществувало през 40-те и 50-те години на ХIХ век, което последователно е свързано с творчеството на Н. Гогол и художествените принципи, които го развиват. За "природното училище" се характеризират с много признаци на понятието "литературно училище" и то точно като "литературно училище" то се разбира от съвременниците.

Основният идеолог на "естественото училище" беше В.Г. Белински. Включва ранните творби на ИА Гончаров, Н. Некрасов, А. Херцен, VI Дал, АН Островски, II Панайев, Ф. М. Достоевски. Представители на "естественото училище" се групират около водещите литературни списания от онова време - първо "Домашни бележки", а след това "Съвременно".

Софтуерът за училището става колекциите "Физиология на Петербург" и "Петербургската колекция", в които са публикувани произведенията на тези писатели и статиите на В.Г. Белински.

Училището имаше собствена система от художествени принципи, която най-ясно се проявяваше в специален жанр - физиологичното есе, както и в реалистичното развитие на жанровете на романа и романа. "Съдържанието на романа", пише VG Belinsky, "е художественият анализ на съвременното общество, разкриването на тези невидими основи от него, които сами по себе си са скрити от навик и безсъзнание".

Особеностите на "естественото училище" се проявяват и в нейната поетика: любовта към детайлите, професионалните и ежедневни черти, изключително точното фиксиране на социалните типове, стремежът към документиране, подчертаното използване на статистически и етнографски данни стават неразделна част от творбите на "природното училище".

В романите и романите на Гончаров, Херцен, ранната работа на Салтиков-Шчерин, се разкрива еволюцията на характера, която се осъществява под влияние на социалната среда. Разбира се, стилът и езикът на авторите на "естественото училище" в много отношения бяха различни, но една обща тема, позитивистично ориентирана философия, сходството на поетиката се проследява в много от техните творби.

По този начин "природното училище" е пример за комбинация от много принципи на училищното образование - определено пространство за време и пространство, единство на естетическите и философски нагласи, общата формалност, непрекъснатостта с "лидера", наличието на теоретични декларации.

Примери за училища в съвременния литературен процес могат да служат като "Лианозова група поети", "Орден на съвестния манейкист" и много други литературни асоциации.

Трябва обаче да се отбележи, че литературният процес не се ограничава само до съжителството и борбата на литературните групи, училища, тенденции и тенденции. Да се ​​помисли по този начин е да се очертае литературния живот на епохата, да се обеднее историята на литературата, тъй като с този "посочен" подход най-важните индивидуални белези на творбата на писателя остават извън полето на изследователя, който търси общи, често схеми, моменти.

Дори водещата посока на всеки период, чиято естетическа основа се е превърнала в платформа за художествената практика на много автори, не може да изчерпи цялото разнообразие от литературни факти.

Много изтъкнати писатели съзнателно се отдръпват от литературната борба, заявявайки своите идеологически, естетически и артистични принципи извън училищата, течения, водещи тенденции в дадена епоха.

Насоките, теченията, училищата са, по думите на В.М. Жжирнюски, "не рафтове или кутии", "според които" разлагаме "поетите". "Ако поет например е представител на романтичната ера, това не означава, че работата му не може да има реалистични тенденции".

Литературният процес е сложен и разнообразен феномен, поради което е необходимо да се работи с такива категории като "поток" и "посока", много внимателно. В допълнение към това учените използват други термини при изучаване на литературния процес, например стил.

Въведение в литературната критика (NL Vershinina, EV Volkova, AA Ilyushin и др.) / Ed. LM Krupchanova. - М, 2005.

Други статии по темата:
Принципи на художественото представяне в литературата. класицизъм
Класицизъм (от латинския класик - първокласен, примерен) - посока ...
Принципи на художественото представяне в литературата. сантиментализъм
Сентиментализмът (от френския настроение - усещане) произлиза от епохата на Просвещението в Англия ...
Препоръчваме ви да се запознаете с:
Курс на курса у дома. До 1000 думи на минута
Скорост на обучение за четене само за 1 месец. Повече от 1200 успешни студенти. Положителна обратна връзка от хора, които са завършили курса. Гаранция за качество.

Английски без кърмаче! Резултат в първите седмици!
Център за лингвистични програми. Уникален метод за високоскоростно учене у дома. Бърз резултат с гаранция!
Събития и новини от културата и образованието:
Щастливи знания ден! - 01 септември 2017 г.
Датата: 01.09.2017 - 01.09.2017
Денят на 1 септември отдавна е тържествена дата за много жители на нашата страна. Ех ...
155 години от рождението на Морис Маетерлинк - 29 август 2017 г.
Дата: 29 август 2017 г. - 29 август 2017 г.
Морис Маетерлинк, белгийски писател и драматург, създава философски произведения ...
Подайте сигнал за грешка в уебсайта:
Подайте сигнал за грешка в сайта
Моля, ако откриете грешка или печатна грешка на сайта, уведомете ни и ще го коригираме. Нека направим сайта по-добър и по-добър заедно!


Поемата "Дванадесет" от АА Блок, призив към темата за родината
1910 г., когато Блок обръща внимание на дълбоко лична и в същото време традиционна тема на руската поезия - Роди ...
Как да се научите как да изразявате мислите си?
Способността за правилно представяне на информацията е полезна за всички хора. Думите могат много да повлияят на другите ....
Скорост на четене: бързо обучение
Научете се да четете само за 1 месец! Резултатът е до 1000 думи на минута!
Писатели от Северна Албания и тяхната работа в началото на XIX и XX век
Северноалбанската поетична линия, в чиято формация се играе определена роля на католиците, които са били в Шкодра ...
Маратската литература и нейното процъфтяване в началото на XIX и XX в
Може би никой от индийските литератури не знаеше такъв разцвет във всички сфери на словесното творчество, като мар ...
Скорост на четене: бързо обучение
Научете се да четете само за 1 месец! Резултатът е до 1000 думи на минута!
2011 - 2017 © Интернет-списание Textologia.ru - сайт за руския език, литературен портал . Съдействие при изучаването на съвременния руски литературен език, лингвистика и литература.
Администрацията не носи отговорност за точността на информацията, публикувана в промоционалните материали на сайта. Копирането, повторното отпечатване и друга употреба на материалите на сайта са възможни само с писмено разрешение на администрацията.