у дома Карта на сайта Напиши писмо
Полезна информация за руския език, култура на речта, литературата и съвременния литературен език на портала Textologia.ru
Сайт - енциклопедия по литература и руски език, библиотека от полезни материали и статии по филология
Седмото доказателство за съществуването на Бог в романа Магистър. Булгакова "Майстор и Маргарита"
В първата глава има любопитен разговор между Воланд и Берлиоз и Иван. Предметът на спора им беше пет дни ...
Как да се научим да четем от нулата?
За да научите децата да четат, можете да прибягвате до различни методи, които се различават по тяхната ефективност и до ...
Фото конкурси с награди
Международен фото конкурс PhotoPrize.ru с награди!

Повторяемост и значение

Повторяемост и значение

В стиха на най-ниското ниво може да се разграничат позиционни (ритмични) и еуфонични (звукови) еквиваленти. Пресечната точка на тези два класа на еквивалентност се определя като римуване. Все пак, вече казахме, че всички видове вторични еквиваленти причиняват в текста формирането на допълнителни семантични единици. Феноменът на структурата в стих винаги, в крайна сметка, се оказва феномен на смисъл. Това е особено ясно в примера на рима.

Училището по фонетично изучаване на стиха (Ohrphilologie) одобри определението за рима като звуково повторение; Съвпадението на подчертаната гласна и пост шокова част на думата е рима. В бъдеще дефиницията на рима се стреми да се разшири, като се има предвид опита на поезията от 20-ти век, възможността за съвпадения на предвоенни звуци, консонантизъм и др. VM Zhirmunsky в книгата си "Рими, неговата история и теория" първо посочи ролята на рима в ритмичната картина на стиха , Той пише: "Всяко звуково повторение, носещо организационната функция в метричната композиция на стихотворението, трябва да се припише на концепцията за рима."

Валидността на идеите на ВМ Жермънски е очевидна и дефиницията му става общоприета. По този начин Б. В. Томашевски описва естеството на римите, както следва: "Рими е съгласие от две думи, стоящи на определено място в ритмичната конструкция на стихотворение. В руски стих (но не само на руски) римите трябва да са в края на стиха. Това са крайните съзония, които дават връзката между двата стиха, които се наричат ​​рима.

Следователно, римата има две качества: първото качество е ритмичната организация, защото (рима) означава краищата на стиховете; Второ качество - съгласие. " Подобна е дефиницията на Г. Шенели, Л. И. Тимофеев, В. Е. Холчевенков, който твърди с Б.В. Томашевски за задължителната позиция на римите в края на линията, но не променя дефиницията по същество.

По този начин, римата се характеризира като фонетично повторение, играейки ритмична роля. Това прави римата особено интересна за общите наблюдения на природата на ритмичните повторения в поетичния текст. Известно е, че поетичната реч има различен звук, отколкото прозаичен и говорим. Тя е мелодична, лесна за рецитация.

Наличието на специални, интонационни системи, присъщи единствено на стихове, ни позволява да говорим за мелодичната поетична реч. Затова изглежда и е много често за присъствието в стиха на два независими елемента: семантичен и мелодичен, един от които понякога е идентифициран с рационалното, а другият с емоционалното начало. И ако някои автори имат мнение относно връзката между семантичните и мелодичните аспекти на стиха, тогава мнозина са убедени в тяхното отделяне и дори в опозиция.

До сега е възможно да се прочетат в някои критични статии упреците на някои поети в тяхното увлечение с безразсъдна мелодия, зашеметяващо свирене със звуци без значение и т.н.

Опасенията на критиците обаче едва ли са оправдани.

И независимо от това как действаме, разделяме звука от съдържанието: ще хвалим или хулим автора, заподозрян в нарушаването на звука на поезията от техния смисъл - приемаме невъзможното. В изкуството, като език на материала, словесното изкуство, разделянето на звука от смисъла е невъзможно. Музикалният звук на поетичната реч също е начин за предаване на информация, т.е. на съдържание, и в този смисъл не може да се противопоставя на всички други начини на трансфер на информация, присъщи на езика като семиотична система. Този метод - "музикалност" - възниква само при най-високата свързаност на вербалната структура - в поезията и не бива да се бърка с елементи на музикалност в системата на естествения език, например с интонация.

По-долу ще се опитаме да покажем до каква степен звученето, "музикалността" на римата зависи от обема на съдържащата се в нея информация, от нейното семантично натоварване. В същото време това ще хвърли светлина върху функционалната природа на рима като цяло.

Сред другите принципи на класификация на литературните стихове може да се разграничи римското богатство от бедни и богати. Богатите се наричат ​​рими с голям брой повтарящи се звуци, бедните с малък и се разбира, че богатите рими са звукови ритми, докато бедните рими звучат зле, постепенно, тъй като броят на съвпадащите звуци намалява, приближавайки се до не-римите.

С такова тълкуване на понятията музикалността, звученето на римата се оказва зависимо от фонетичните, а не от семантичните признаци на речта на стиховете. Това заключение изглежда толкова очевидно, че обикновено се приема за даденост. Междувременно е достатъчно да се вземе предвид най-близкото разглеждане на въпроса, за да бъдете убедени в неверността на такова решение.

Нека да вземем две двойки от фонетично идентични рими - омонимни и тавтологични. Лесно е да се види, че звученето, музикалността на римата ще бъдат напълно различни в тези случаи. Нека да дадем примери, първият от които е съставен с цел демонстрационна яснота, а вторият е заимстван от експериментите на VY Bryusov:

1

Хранили сте бели лебеди,
И тогава хранехте гъските.

2

Хранили сте белите лебеди ...
... плавах заедно - съгласих се да се хранят.

И в двата случая римата е фонетично и ритмично идентична, но звучи различно. Тавтологичната рима, която повтаря както звука, така и смисъла на римитиращата дума, звучи лошо. Звученото съвпадение със семантична разлика определя богатия звук. Ще направим още няколко експеримента, прехвърляйки рима от омонимния към тавтологическия ритъм, и ще видим, че по време на тази операция, която не докосва нито фонетичните, нито ритмичните аспекти на стиха, звукът от рима непрекъснато се "задушава":

Морето чака да атакува -
Burn заплашва тиква,
И атакува Русия
Птицата в Лондон.

(PA Vyazemsky)

Всички се оглеждат наоколо наляво, надясно,
На бомбата е страхливец,
Като че ли под краката на лавата
Или земята раздвижи страхливеца.

(PA Vyazemsky)

Лазето химик Каблуков -
Преминава до петите на петите си.

(А. Бели)

Достатъчно е в някой от дадените примери (атака - атака, страхливец - страхливец, токчета - токчета) да замени с хомонично тавтологично повторение, как звученето на рима ще изчезне. Силата на думите в рима и физическото звучене на думи на език не са едно и също нещо. Един и същ комплекс от физически звуци на речта, реализиращи едни и същи езикови фонеми, може да създаде в рима впечатлението за много богат и изключително слаб звук.

В този смисъл, следващият пример е много разкриващ:

Бог да ти помогне, граф фон Булу!
Принцът сееше: Трябваше да те разтърся!
Може би на приятел Джон Булу
Ще трябва да разтърся раменете си

(PA Vyazemsky)

Да направим два експеримента. Първо: ние сменим "von" на "Джон" в първия стих. Нито фонетичният, нито ритмичният характер на римуването "Bulu-Bulu" няма да се променят. Междувременно степента на звука ще се промени драстично. Вторият експеримент е още по-любопитен. Няма да променим нищо в разглеждания текст. Представете си само, че се четат в присъствието на двама слушатели, единият от които знае, че в първия стих Фон Бул е австрийски дипломат от XIX в., Бисмарк разбира се се отнася до принца, а Джон Бул е номиналното име на англичаните. Другият не знае това и си представя, че в първия и третия стих е въпрос на едно и също неизвестно лице, кажи една колона на Джон фон Буле. Степента на звука на поетичния текст за тези слушатели ще бъде различна.

Всичко това показва, че самата концепция на звука не е абсолютна и има не само физически (или физико-ритмичен) характер, но и относителна, функционална. Тя се свързва с естеството на информацията, съдържаща се в рима, със значението на рима. Първият слушател възприема рими "Bulu-Bulu" като омоним, а вторият - тавтологичен. За пръв път звучи богат, за втори - това е лошо.

Във всички предоставени примери фонетичните рими са абсолютно еднакви и ритмично са в една и съща позиция. Междувременно някои от тях звучат звучно, звуково, музикално, докато други не създават такова впечатление. Какво е различно в тези привидно съвпадащи рими? Семантика. В такива случаи, когато римуването звучи богато, става въпрос за хомоними: думите, които съвпадат по отношение на звуковата композиция, имат различни значения. При слабо звучащи рими - тавтологически - цялата дума се повтаря: не само нейната звукова форма, но и семантичното съдържание.

От казаното могат да се направят два важни извода.

Първо: музикалният звук на рима е производно не само на фонетика, но и на семантиката на думата.

Второ: определението на римите в първата степен на сближаване може да бъде формулирано по следния начин: рима е звуковото съвпадение на думите или техните части в изразена връзка към ритмичната единица на позиция със семантично несъответствие. Дефиницията ще включва и тавтологична рима, защото, за разлика от разговорната реч, поетичната реч не познава абсолютното семантично повторение, тъй като същата лексикална или същата семантична единица, повторение, вече е в различно структурно положение и следователно придобива нов смисъл.

Както ще видим по-късно, за да демонстрираме пълно смислено повторение, не случайно трябваше да използваме изкуствени примери: пълното семантично повторение в художествен текст е невъзможно.

Бяхме убедени, че звученото съвпадение само засенчва семантичната разлика. Съществената част от подобни, но различни семантични единици в този случай се превръща в "достатъчна причина" за сравнение: тя се изважда от скоби, като се подчертава разликата в природата на явленията, обозначени с римирани думи.

Lotman Yu.M. Структура на литературния текст - М., 1970.

Други статии по темата:
Повтаряемост и значение - Част 2
Механизмът на въздействието на римите може да бъде разложен в следните процеси. Първо, рими - повторете. Както вече много пъти ...
Повторяемост и значение - част 3
Повторения от различни типове - това е семантична тъкан с голяма сложност, която е наложена върху общия език на тъканта, създавайки ...
Препоръчваме ви да се запознаете с:
Курс на курса у дома. До 1000 думи на минута
Скорост на обучение за четене само за 1 месец. Повече от 1200 успешни студенти. Положителна обратна връзка от хора, които са завършили курса. Гаранция за качество.

Английски без кърмаче! Резултат в първите седмици!
Център за лингвистични програми. Уникален метод за високоскоростно учене у дома. Бърз резултат с гаранция!
Събития и новини от културата и образованието:
Щастливи знания ден! - 01 септември 2017 г.
Датата: 01.09.2017 - 01.09.2017
Денят на 1 септември отдавна е тържествена дата за много жители на нашата страна. Ех ...
155 години от рождението на Морис Маетерлинк - 29 август 2017 г.
Дата: 29 август 2017 г. - 29 август 2017 г.
Морис Маетерлинк, белгийски писател и драматург, създава философски произведения ...
Подайте сигнал за грешка в уебсайта:
Подайте сигнал за грешка в сайта
Моля, ако откриете грешка или печатна грешка на сайта, уведомете ни и ще го коригираме. Нека направим сайта по-добър и по-добър заедно!


Поемата "Дванадесет" от АА Блок, призив към темата за родината
1910 г., когато Блок обръща внимание на дълбоко лична и в същото време традиционна тема на руската поезия - Роди ...
Как да се научите как да изразявате мислите си?
Способността за правилно представяне на информацията е полезна за всички хора. Думите могат много да повлияят на другите ....
Скорост на четене: бързо обучение
Научете се да четете само за 1 месец! Резултатът е до 1000 думи на минута!
Условни клаузи
Условните клаузи изразяват тази връзка на две събития, когато една от тях е възможна само ако има още една ...
Ключови подчинени клаузи
Основната структурна характеристика на предложенията от този тип е връзката на подчинената клауза с основното изречение като цяло, ...
Скорост на четене: бързо обучение
Научете се да четете само за 1 месец! Резултатът е до 1000 думи на минута!
2011 - 2017 © Интернет-списание Textologia.ru - сайт за руския език, литературен портал . Съдействие при изучаването на съвременния руски литературен език, лингвистика и литература.
Администрацията не носи отговорност за точността на информацията, публикувана в промоционалните материали на сайта. Копирането, повторното отпечатване и друга употреба на материалите на сайта са възможни само с писмено разрешение на администрацията.