у дома Карта на сайта Напиши писмо
Полезна информация за руския език, култура на речта, литературата и съвременния литературен език на портала Textologia.ru
Сайт - енциклопедия по литература и руски език, библиотека от полезни материали и статии по филология
Как се изрази
Такъв израз като "ябълка на раздора" (причината за спора), трябваше да чуете на всички, но не всички ...
Първите експерименти на поезията на Александър Александрович Блок
Първите детски впечатления на Александър Александрович Блок (1880-1921) са свързани с къщата на дядото от м ...
Фото конкурси с награди
Международен фото конкурс PhotoPrize.ru с награди!
Tekstologiya.ru Tekstologiya.ru литература литература Теория на литературата Теория на литературата Литература и текст Литература и текст Многоизмерният художествен текст - част 2

Многоизмерният художествен текст - част 2

Многоизмерният художествен текст - част 2

Чрез създаването на условна възможност за човек да говори на себе си на различни езици, различно кодиране на собствения си "Аз", изкуството помага на човек да реши един от най-важните психологически проблеми - определянето на собствената си същност.

Противоположният случай на нарушаване на двойствеността на поведението на играта е отказът да се вземе сериозно играта, едноименния подчертаващ условния, "нереален" характер. Такова е чисто утилитарното отношение на началника на Гестапо към играта на въображаемия генерал, това е отношението към "извънземните" игри, например възрастни към детските игри. Лице, което не приема правилата на играта, изглежда абсурдно, няма отношение към "сериозната" реалност. Като пример можем да цитираме епизод от историята на Лео Толстой: Детство:

"Толстой Володя ни даде много малко удоволствие; Напротив, неговият мързелив и скучен външен вид унищожил целия чар на играта. Когато седнахме на земята и си въобразявахме, че плаваме за риболов, започнахме да се борим с цялата си мощ, Володя седеше със сгънати ръце и в поза, която нямаше нищо общо с позата на рицаря. Забелязах това на него; Но той отговори, че от това, че ще ругаем повече или по-малко, няма да спечелим нищо, а ние няма да стигнем далеч. Неволно се съгласих с него. Когато си мислех, че ще ловя, с пръчка на рамото си, отидох в гората, Володя легна на гърба му, хвърли ръце под главата му и ми каза, че също мисли, че върви. Такива действия и думи, които ни охлаждаха в играта, бяха изключително неприятни, особено след като беше невъзможно да не се съгласи в душата, че Володя действаше разумно.

Самият аз знам, че не е просто да убиеш птица от пръчка и изобщо не можеш да стреляш. Това е игра. Ако спориш по този начин, дори не можеш да караш на столове <...> Ако съдиш реално, няма да има игри. Но няма да има игра, какво тогава остава? "

По този начин, ако се използва когнитивен модел от конвенционален тип, човекът, който се позовава на него във всяка единица време, практикува едно единствено поведение, тогава моделът на играта във всяка отделна единица време включва човек едновременно в два вида поведение - практичен и условен.

Фактът, че един и същ стимул причинява повече от една условна реакция едновременно, един и същ елемент предизвиква два различни модела на поведение, включително във всеки от които придобива различно значение и следователно става самостоятелно несправедлив, Има дълбоко значение и до голяма степен разкрива общественото значение на моделите на игри. В модела на играта, всеки от неговите елементи и всичко като цяло, сами по себе си, е не само себе си. Играта симулира случайност, непълен детерминизъм, вероятност от процеси и явления. Затова логически-когнитивният модел е по-удобен за възпроизвеждане на езика на познаваемото явление, неговата абстрактна същност, а игралната е неговата реч, въплъщение в материал, който е свързан с езика.

По този начин, словесният текст на пиесата е във връзка с пиесата като език на системата. Нейното въплъщение е свързано с факта, че единичното оценяване става многократно, поради въвеждането на "случайни" моменти във връзка с устния текст. Значенията на устния текст не се премахват, но престават да бъдат уникални. Изпълнението е възпроизвежданият текст на играта.

Игра - специално възпроизвеждане на връзката на редовни и произволни процеси. Благодарение на подчертаната повторяемост (правилност) на ситуациите (правилата на играта), отклонението е особено важно. В същото време оригиналните правила не ни позволяват да предсказваме всички "движения", които изглеждат случайни по отношение на първоначалните повторения. По този начин всеки елемент (ход) получава двойна стойност, като на едно ниво е израз на правилото, а от друга - отклонение от него.

Двойното (или множественото) значение на елементите ни принуждава да възприемаме игралните модели в сравнение със съответните логически-научни такива като семантично богати, особено значими:

Колко смелост е необходимо,
За да играете от векове,
Как крепостите,
Тъй като реката играе,

Как играят диаманти,
Както виното играе,
Как да играете без отказ
Понякога е очевидно,

Как се играе тинейджърът
Хората са прости
В бяла розова рокля
И с панделка.

(BL Pasternak)

Моделът на играта се възприема във връзка с неговата логическа хомоморфна не в антитезата "истинско-фалшиво", а като "по-богати - по-бедни" (и двете са верни) отражение на живота. (Сравнете: детерминиращият етичен модел на човешкото поведение се възприема като прекалено правилен и противопоставя се на игрален (артистичен) модел, който позволява двусмислени решения, но и двете се противопоставят - като истински - на модели на неморално поведение.)

Например, в The Living Corpse, Толстой контрастира с етиката на Лиза и Карен, от една страна, и Фьодор Протасов, от друга страна, с държавните институции. Това е антитезата на морала към неморалността. Но моралът на Лиза е прекалено правилен, недвусмислен: "Основното нещо, което ме измъчваше, беше, че чувствах, че обичам двамата. И това означава, че съм неморална жена "(трябва да обърнете внимание на логическата и граматическа коректност на този развълнуван монолог). Различно решение се вписва в образа на Федя Протасов: "Жена ми беше идеална жена. Тя все още е жива. Но какво мога да кажа? Нямаше блясък, знаете ли, в квас жар? - В живота ни нямаше игра. И аз трябваше да забравя себе си. И без играта няма да забравите. "

От контекста на пиесата следва, че "забравянето" - тук става въпрос за условно разрешаване на конфликти, които са неразтворими в практическото поведение изобщо или в рамките на дадената социална система.

Изкуството има редица функции, които я свързват с модели на игрите. Възприемането (и създаването) на произведение на изкуството изисква специално артистично поведение, което има редица черти на еднообразност с играта.

Важно свойство на артистичното поведение е, че практикуващият осъзнава едновременно две поведения: той изпитва всички емоции, които подобна практическа ситуация предизвиква, и същевременно осъзнава ясно, че действията, свързани с тази ситуация (например оказване на помощ на героя) не трябва да се ангажира. Артистичното поведение предполага синтез на практични и условни.

Нека да разгледаме стиха на Пушкин: "Ще ви разпръсна въображение с въображение". Това е блестяща характеристика на двойния характер на артистичното поведение. Изглежда, че съзнанието, което тази фикция е пред нас, трябва да изключва сълзите. Или обратното: усещането, причиняващо сълзи, трябва да направи да забравим, че пред нас фантастика. Всъщност и двата типа поведение - обратното - съществуват едновременно и едно задълбочава другото.

Тази особеност придобива особена значимост в изкуството: всеки елемент от артистичния модел и всичко това е изцяло включен едновременно в повече от една система на поведение, като същевременно придобива във всяко едно от тях своето специално значение. Стойностите на А и А (всеки от елементите, нивата и цялата структура като цяло) не се отменят взаимно, но са взаимно свързани. Принципът на играта става основата на семантичната организация.

Lotman Yu.M. Структура на литературния текст - М., 1970.

Други статии по темата:
Многоизмерност на художествения текст - част 3
Разгледайте три вида текстове: научен пример, притча в религиозен текст ...
Принципът на структурното превключване в изграждането на художествен текст
Забележките, направени в предходните параграфи, са от по-общ характер: принципът ...
Препоръчваме ви да се запознаете с:
Курс на курса у дома. До 1000 думи на минута
Скорост на обучение за четене само за 1 месец. Повече от 1200 успешни студенти. Положителна обратна връзка от хора, които са завършили курса. Гаранция за качество.

Английски без кърмаче! Резултат в първите седмици!
Център за лингвистични програми. Уникален метод за високоскоростно учене у дома. Бърз резултат с гаранция!
Събития и новини от културата и образованието:
Щастливи знания ден! - 01 септември 2017 г.
Датата: 01.09.2017 - 01.09.2017
Денят на 1 септември отдавна е тържествена дата за много жители на нашата страна. Ех ...
155 години от рождението на Морис Маетерлинк - 29 август 2017 г.
Дата: 29 август 2017 г. - 29 август 2017 г.
Морис Маетерлинк, белгийски писател и драматург, създава философски произведения ...
Подайте сигнал за грешка в уебсайта:
Подайте сигнал за грешка в сайта
Моля, ако откриете грешка или печатна грешка на сайта, уведомете ни и ще го коригираме. Нека направим сайта по-добър и по-добър заедно!


Поемата "Дванадесет" от АА Блок, призив към темата за родината
1910 г., когато Блок обръща внимание на дълбоко лична и в същото време традиционна тема на руската поезия - Роди ...
Как да се научите как да изразявате мислите си?
Способността за правилно представяне на информацията е полезна за всички хора. Думите могат много да повлияят на другите ....
Скорост на четене: бързо обучение
Научете се да четете само за 1 месец! Резултатът е до 1000 думи на минута!
Естеството на езиковите процеси, протичащи в зоните на диалектното смесване - началото
Естеството на езиковите процеси, възникващи в зоните със смесени диалекти, е лошо изследвано. Въпреки това, въз основа на някои ...
Разликата между литературен език и диалект
За разлика от литературния език, териториалният диалект типично не познава гъвкавостта и стила ...
Скорост на четене: бързо обучение
Научете се да четете само за 1 месец! Резултатът е до 1000 думи на минута!
2011 - 2017 © Интернет-списание Textologia.ru - сайт за руския език, литературен портал . Съдействие при изучаването на съвременния руски литературен език, лингвистика и литература.
Администрацията не носи отговорност за точността на информацията, публикувана в промоционалните материали на сайта. Копирането, повторното отпечатване и друга употреба на материалите на сайта са възможни само с писмено разрешение на администрацията.