у дома Карта на сайта Напиши писмо
Полезна информация за руския език, култура на речта, литературата и съвременния литературен език на портала Textologia.ru
Сайт - енциклопедия по литература и руски език, библиотека от полезни материали и статии по филология
Кой е измислил първата препинателна марка?
Знаци, които са предназначени да разделят думите в групи, които са подходящи за нашето възприятие, се наричат ​​пунктуация (от ла ...
Как да науча руски език?
Има няколко възможности за усвояване на нов език. Тя може да бъде уроци, езикови курсове, ди ...
Фото конкурси с награди
Международен фото конкурс PhotoPrize.ru с награди!
Tekstologiya.ru Tekstologiya.ru литература литература Теория на литературата Теория на литературата Литература и текст Литература и текст Проблемът на смисъла в художествения текст е част 3

Проблемът на смисъла в художествения текст е част 3

Проблемът на смисъла в художествения текст е част 3

Транскодирането е свързано с проблема за еквивалентността. Този въпрос придобива особено значение във връзка с факта, че еквивалентността на елементите на различни нива е един от основните организационни принципи на поезията и, в по-широк смисъл, на артистичната структура като цяло. Той може да бъде проследен на всички нива, от най-ниските (пътеки, ритмика) до по-високи (съставна организация на текста).

Обаче сложността на проблема до голяма степен се дължи на факта, че самата концепция за еквивалентност в системите за вторично моделиране на артистичния тип има различна природа, отколкото в структурите на първичния (езиков) тип. В този случай се считат за еквивалентни (на семантично ниво) елементи, които са единични стойности във връзка с общата денотация, за цялата семантична система като цяло и за всеки от нейните елементи, които се държат еднакво в една и съща среда и в резултат са взаимно пермутими.

Трябва да се има предвид, че много по-често от пълната семантична еквивалентност, с която преводачът ще се занимава основно, а не човекът, който прави семантични трансформации на един и същи език, има семантична равностойност на определено ниво.

Помислете за думите: "яде" - "яде" и "сън" - "спрете". Взети на нивото на съобщението, което е безразлично към стилистичното оцветяване, първите две (както и вторите две) думи ще бъдат еквивалентни. Но за послание, включващо например информация за отношението на оратора към действията на обекта, те няма да бъдат еквивалентни. И накрая, можем да си представим послание с господстващо стилистично натоварване, в което първата и третата, втората и четвъртата думи са равностойни на двойката.

Еквивалентността на семантичните единици на художествения текст се осъществява по различен начин: основата е сравнението на лексикалните (и други семантични) единици, които на нивото на първичната (лингвистичната) структура определено не могат да бъдат еквивалентни. Освен това често писателят се стреми да базира изкуството на паралелизъм на най-далечните значения, които ясно се отнасят до различни видове диномери.

След това се изгражда вторична (артистична) структура, в която тези единици са в позиция на взаимно паралелизъм и това става сигнал, че в тази система те трябва да се разглеждат като еквивалентни. Нещо се случва, точно противоположно на феномена на семантичната еквивалентност на езика, но е възможно само въз основа на стабилно преживяване на езикова комуникация.

Еквивалентността на семантичните елементи на артистичната структура не предполага едно и също отношение към детонатора, идентичността на връзката с останалите елементи на семантичната система на естествения език или идентичното отношение към общата среда. Напротив, всички тези отношения на езиково ниво могат да бъдат отлични.

Тъй като обаче артистичната структура установява еквивалентност между тези различни елементи, възприемачът започва да приема съществуването на различна, различна от семантичната система на общ език, в която тези елементи са в същата връзка със семантичната среда. Това създава специална семантична структура на този художествен текст.

Но въпросът не се ограничава до това: еквивалентността на нееквивалентните елементи предполага, че знаците, които имат различни диномери на езиково ниво на нивото на вторичната система, имат общ детотер. Така "сиренето" и "щитът", които имат различни denotata на езиково ниво, в поетичния текст на Лермонтов получават обща "луна". В същото време е ясно, че "луната" като общ език не може да бъде обозначена със знаците "сирене" и "щит", още повече едновременно. Само луната може да бъде обозначена като елемент на специална картина на света, създаден от Лермонтов.

Следователно е необходимо да се изостави традиционното схващане, че светът на динораторите на вторичната система е идентичен със света на denotata първичен. Вторичната система за моделиране на артистичния тип конструира своята система на denotata, която не е копие, а модел на света на denotata в общия езиков смисъл.

Класифицирайки различни видове ценности, трябва да разграничим два случая на еквивалентност на серийни вериги в системите на знаците: прекодиране в сферата на семантиката и транскодирането в сферата на прагматиката. "Varangian щит или холандско сирене" трябва да се разглежда като семантично прекодиране, тъй като тук семантично различни елементи стават еквивалентни. Прагматичното прекодиране възниква, когато се реализира възможността от стилистично различни разкази за същия обект. Той не променя модела на обекта, но се моделира връзката с него, т.е. нов обект.

Ето един пример за прагматично прекодиране:

Подигравателен горчив измамен син
Над разхищаващия се баща.

(М. Юр Лермонтов, Думата)

Ние сме продуктите на атомно разпадане.
За бащите издухани -
възмездие.

(А. А. Вознесенски, "Ретрит в ритъм на рокенрол")

"Смазани бащи" и "отхвърлени бащи" - както обектното, така и обектното - означават - демонстративно съвпадат. Прагматистът се променя. И ако в стихотворението на Вознесенски художественото значение на семантичния тип се формира от редица сложни звукови опозиции в текста ("изплащания" - "разпадания", "продукти" - "изгорени" и т.н.), тогава прагматичното значение се разкрива до известна степен от извънземно сравнение с стиховете на Лермонтов ,

В този смисъл най-ранният пример за формиране на нови значения в руската литература на прагматично ниво може да бъде мисленето на автора на кампанията "Слой на Игор", как да се създаде разказ: "за отминалите времена" или "за планирането на Бояна". Илюстративни примери за това как Боян ще прослави кампанията на Игор Святославич и опозицията на неговия стил.

Трябва обаче да се подчертае, че разделянето на транскрипциите в семантичен и прагматичен в художествен текст е възможно най-често само в реда на изследователска абстракция. В действителност, пред нас, като правило, сложни комбинации от двете системи. Освен това същата близост в някои структурни връзки може да действа като семантика, а в други - като прагматична.

Горепосоченото потвърждава, че когато разглеждаме съдържанието на художествен текст само на ниво езиково послание, минаваме през сложна система от значения, създадени от действителната художествена структура.

Може да се предположи, че класификацията на стойностите на вторичните моделиращи системи от артистичния тип чрез метода за установяване на еквивалентност между семантичните елементи може да бъде полезна при конструирането на структурната теория на троповете и в по-широк смисъл на художествените значения като цяло и разделянето на семантични и прагматични видове прекодиране в стилистични проблеми на светлината семиотични идеи.

Стойностите, формирани в резултат на външно прекодиране, могат да бъдат определени като парадигматични, вътрешни - като синтагматични. В бъдеще ще се върнем към тези най-важни принципи на формирането на художествени значения. Сега отбелязваме само едната страна на тяхната корелация. Системи, изградени само въз основа на синтагматични или само парадигматични значения, в реални текстове на изкуството, очевидно са невъзможни.

Най-често има господство на един тип значения над друго. В същото време може да се отбележи една закономерност: колкото по-строга е една от тези системи, толкова по-свободна е изграждането на друга в рамките на дадена структура. По този начин непрограмираната (а не вокалната) музика е изградена въз основа на много твърда синтагматика - основният елемент на смисъла ще бъде съотношението на текстовите сегменти към тяхната текстова среда.

Но семантиката на всеки елемент - връзката му с всяка допълнителна музикална серия - означава, че свободният структурен резерв, който се подрежда от всеки слушател в процеса на възприемането му. Колкото по-твърдо е относителността на реда на сегментите на текста, толкова по-свободна е семантичната задача на елементите на музикалния текст към не-музикалните представяния.

В противоположната структура - психологически роман от XIX век. - основните стойности се формират поради външно прекодиране (парадигматична система). Последователността на епизодите и всички други сегменти на текста формира определени стойности, но трябва да прибегнем до преиздаване, тъй като веднага виждаме, че синтагматиката на сегментите на текста е много по-лесна за промяна от парадигматичната. Много по-лесно е да объркаме поредицата от глави във войната и мира, отколкото отношението на характера на Пиер към характера на Андрей Болконски.

Важно е да обърнем внимание на жанровете с по-строга синтагматична структура - например на приключенски или детективски роман - как силата на парадигматичната организация се отслабва значително.

Ако приемете такъв текст като лирична поема и го считате за един структурен сегмент (при условие, че стихотворението не влиза в цикъла), тогава синтагматичните значения - например приписването на текста на други произведения на същия автор или неговата биография - ще придобият такива естеството на структурния резерв, който в музиката имаше семантика.

Lotman Yu.M. Структура на литературния текст - М., 1970.

Други статии по темата:
Текстови и допълнителни текстови структури
Определението за "текст" е трудно. Преди всичко трябва да се противопоставим на идентификацията на "...
Концепцията на текста
В основата на концепцията на текста изглежда удобно да се направят следните определения. 1. Тежест. Текстът е фиксиран в ...
Препоръчваме ви да се запознаете с:
Курс на курса у дома. До 1000 думи на минута
Скорост на обучение за четене само за 1 месец. Повече от 1200 успешни студенти. Положителна обратна връзка от хора, които са завършили курса. Гаранция за качество.

Английски без кърмаче! Резултат в първите седмици!
Център за лингвистични програми. Уникален метод за високоскоростно учене у дома. Бърз резултат с гаранция!
Събития и новини от културата и образованието:
Щастливи знания ден! - 01 септември 2017 г.
Датата: 01.09.2017 - 01.09.2017
Денят на 1 септември отдавна е тържествена дата за много жители на нашата страна. Ех ...
155 години от рождението на Морис Маетерлинк - 29 август 2017 г.
Дата: 29 август 2017 г. - 29 август 2017 г.
Морис Маетерлинк, белгийски писател и драматург, създава философски произведения ...
Подайте сигнал за грешка в уебсайта:
Подайте сигнал за грешка в сайта
Моля, ако откриете грешка или печатна грешка на сайта, уведомете ни и ще го коригираме. Нека направим сайта по-добър и по-добър заедно!


Поемата "Дванадесет" от АА Блок, призив към темата за родината
1910 г., когато Блок обръща внимание на дълбоко лична и в същото време традиционна тема на руската поезия - Роди ...
Как да се научите как да изразявате мислите си?
Способността за правилно представяне на информацията е полезна за всички хора. Думите могат много да повлияят на другите ....
Скорост на четене: бързо обучение
Научете се да четете само за 1 месец! Резултатът е до 1000 думи на минута!
Развитие на поетичния жанр Kiheng tang в Корея на XVIII век: особености и теми
Kiheng tang - записи, представляващи един вид корейски поетичен паралел на дневника ...
Съвети за писане на презентация за доставката на GIA на руски език
Ето един прост алгоритъм, който ще ви позволи да представите работата на експозицията под формата на последователност от прости стъпки ...
Скорост на четене: бързо обучение
Научете се да четете само за 1 месец! Резултатът е до 1000 думи на минута!
2011 - 2017 © Интернет-списание Textologia.ru - сайт за руския език, литературен портал . Съдействие при изучаването на съвременния руски литературен език, лингвистика и литература.
Администрацията не носи отговорност за точността на информацията, публикувана в промоционалните материали на сайта. Копирането, повторното отпечатване и друга употреба на материалите на сайта са възможни само с писмено разрешение на администрацията.